Corso di perfezionamento della comunicazione orale “in pubblico”, rivolto agli studenti di III media e V superiore per offrire loro un valido supporto alla capacità di esprimersi oralmente e per imparare ad esporre in vista degli esami di fine anno.
Il referente responsabile del progetto in Associazione è Alessandro Smorlesi
Per maggiori informazioni e dettagli occorre contattare Nuove Prospettive APS scrivendo all’indirizzo mail: info.nuoveprospettive@gmail.com o chiamando il nr. 351/8857809
Corso di perfezionamento della comunicazione orale “in pubblico”, rivolto agli studenti di III media e V superiore per offrire loro un valido supporto alla capacità di esprimersi oralmente e per imparare ad esporre in vista degli esami di fine anno.
PREMESSA
L’esposizione orale è un compito cognitivo e verbale assai complesso ed è necessario preparare gli alunni ad affrontarla, curando tutti gli aspetti dell’oralità.
Per oralità (dal latino os, oris, ‘bocca’) si intende in generale la comunicazione trasmessa per mezzo della voce, quindi afferente principalmente ad una ricezione uditiva. In antropologia, la tradizione orale è il sistema di trasmissione e rielaborazione di un patrimonio culturale senza l’ausilio della scrittura. Poiché la scrittura è una tecnica la cui invenzione risale al 3200 a.c. circa, mentre l’oralità è considerata un sistema biologico, per la maggior parte della storia umana le numerosissime culture si sono per millenni espresse solo in un contesto di oralità.
La capacità di esprimersi oralmente in modo efficace può cambiare in modo radicale il risultato dell’esposizione, soprattutto all’interno del sistema scolastico dove la valutazione finale di un’interrogazione può essere ostacolata da difficoltà nell’esprimersi, a dispetto magari di una preparazione che, invece, sembrava impeccabile. Sono svariati i motivi per cui un alunn* si possa trovare impossibilitat* a divulgare il proprio sapere davanti a un docente o ai compagni di classe, nonostante il suo livello di preparazione sia ottimo. A determinare ciò possono concorrere le più svariate motivazioni: insicurezza nei confronti della propria voce, insicurezza sulla preparazione degli argomenti da trattare, soggezione nei confronti dell’istituzione, insicurezze personali legate al linguaggio, alla difficoltà di far emergere il proprio mondo interiore, timidezza. Tutte queste difficoltà si riflettono sulla qualità della nostra VOCE. Possiamo benissimo imparare a memoria date, eventi, battaglie, numeri o capitali, ma al momento di dover esporre davanti a un docente ci troviamo del tutto bloccati, spaesati, senza sapere che fine abbiano fatto le nozioni che avevamo appreso e immagazzinato solo poche ore prima.
Queste difficoltà al giorno d’oggi sono ancora più diffuse a causa dell’avvento della tecnologia e dei media; i ragazzi si trovano sempre più spesso soli davanti ai loro dispositivi, che usano in maniera del tutto passiva e con un modo di comunicare del tutto fuorviante. Comunicano attraverso messaggi scritti o messaggi vocali, senza avere la possibilità e la difficoltà di interagire di persona con il destinatario del messaggio.
Riscoprire ed assumere un linguaggio comunicativo “reale” è vitale ai fini delle relazioni e dei rapporti umani.
OBIETTIVI
– Imparare ad ascoltare e gestire la propria voce.
– Imparare ad apprezzare la propria voce.
– Impadronirsi di un tono di voce sicuro e preciso.
– Acquisire una buona padronanza di linguaggio.
– Acquisire un metodo di esposizione che si articoli attraverso dei “contenuti chiave”.
– Acquisire sicurezza sugli argomenti da esporre.
– Acquisire un metodo di studio efficace basato sul “piacere”.
– Assumere un metodo di studio efficace e personale, che si concentri sui contenuti più che sulla memoria.
DESTINATARI
Questo percorso è indirizzato principalmente agli studenti di III media e V superiore che hanno la necessità di migliorare la loro capacità di esposizione in vista degli esami di fine anno, ma in generale è rivolto a tutto il bacino degli studenti che sentono la necessità di essere più incisivi e performanti nell’esporre il loro sapere davanti a professori e compagni di classe.
STRUMENTI
L’attività proposta prevede sia incontri corali con proposte varie di esercizi e giochi teatrali, sia lezioni più teoriche incentrate sulle funzionalità dell’apparato fonatorio. Si riterrà dunque necessario disporre di un’aula ampia che permetta la totale libertà di movimento, di un impianto audio dotato di amplificazione e qualche altro piccolo oggetto all’occorrenza. Per le lezioni teoriche saranno necessarie delle sedie meeting (con lo scrittoio) per poter prendere appunti.
STRUTTURA
Il percorso sarà articolato in sei incontri da tre ore l’uno, con quindici minuti di pausa.
Struttura degli incontri:
I Incontro (teorico):
– Presentazione del corso e presentazione dei partecipanti.
– Introduzione sull’apparato fonatorio.
– Conoscenza delle caratteristiche vocali di ogni individuo.
II incontro:
– Esercizi fisici di riscaldamento mirati alla rilassatezza dell’apparato fonatorio.
– Giochi sull’emissione vocale e di riconoscimento del proprio “tono cordale”.
– Esercizi di articolazione e esposizione. III incontro:
– Esercizi di riscaldamento vocale.
– Esercizio sui “volumi” e “intensità”.
– Esercizi mirati a “portare la voce”.
– Esercizi mirati a farsi comprendere anche con toni molto bassi.. IV incontro:
– Ancora esercizi di riscaldamento vocale.
– Giochi di apprendimento ed esposizione.
– Lettura di testi. V incontro:
– Giochi sui registri vocali.
– Esercizi di improvvisazione mirati a superare le insicurezze nei confronti dell’interlocutore.
– Esercizi corali mirati al piacere dell’esposizione. VI incontro:
– Improvvisazioni su simulazioni d’esame.
– Esposizione di uno dei testi affrontati durante il corso.
-Conclusione del percorso.
Referente del progetto per l’Associazione è Alessandro Smorlesi
Per avere maggiori informazioni e dettagli sui costi, occorre contattare NUOVE PROSPETTIVE APS all’indirizzo mail: info.nuoveprospettive@gmail.com o al numero 351/885780
